دانش آموز امروز

نویسندگان وبلاگ رضا گودرزی

آرشیو وبلاگ ۱۳۸٦/۱٢/٢٥
۱۳۸٦/۱٢/۱۱
۱۳۸٦/۱۱/٢٠
۱۳۸٦/۱۱/۱۳
۱۳۸٦/۳/۱٥
۱۳۸٦/۳/۱

لینک دوستان مقالات آموزشی و پرورشی
راز معرفت
پرشین بلاگ
پرشين وبلاگ
وبلاگ هاي فارسي
دوستیابی سالم
طراحی وب
خرید اینترنتی
آمار وبلاگ
خروجی وبلاگ

لوگوی دوستان

بازی‌های کامپیوتری چه تاثیری بر فرزندان ما می‌گذارند؟

راهکار جدید سرپرست جدید آموزش و پرورش :  اداره مدارس دولتی به مردم واگذار می شود  تاریخ و ساعت : ۱۷ بهمن ۱۳۸۶ - ۲۲:۳۱

گروه اجتماعی، محبوبه حسین زاده؛ سرپرست آموزش و پرورش، این بار در مراسم افتتاح همزمان 40مدرسه و پروژه آموزشی از راهکارهای جدید برای واگذاری اداره مدارس کشور به بخش های خصوصی و غیردولتی سخن گفت. مراسمی که حاشیه آن پر از گلایه مدیران مدارس به سخنان علی احمدی در مورد مزایا و حقوق و پرداخت نشدن سرانه دانش آموزی برای اداره مدارس از ابتدای سال تحصیلی جدید بود.علی احمدی دیروز در مدرسه دخترانه سیدجمال الدین اسدآبادی در جمع خیرین مدرسه ساز و مسوولان وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به قانون مدیریت خدمات کشوری گفت؛ «در این قانون پیش بینی شده است که خدمات آموزشی، پژوهشی، بهداشتی و غیره از طریق مردم و سازمان های غیردولتی سامان بگیرد و فقط در مواردی که مردم می خواهند متولیان دولتی در صحنه باشند. آموزش و پرورش هم باید از این طریق خود را اداره کند.» وی با ذکر راهکارهای پیشنهادی خود برای واگذاری اداره مدارس گفت؛ «اولین راهکار، پیمان مدیریت است یعنی اداره مدرسه به افرادی صاحب صلاحیت و واجد شرایط تخصصی واگذار شود و در ازای اداره مدارس، سرانه یی برای خدماتی که در مدارس انجام می شود در نظر گرفته شود. راهکار دوم از طریق تعاونی ها است یعنی آموزش و پرورش، مدارس را به شکل تعاونی اداره کند و اعضای این تعاونی هم از اعضای فرهنگیان انتخاب شوند. راهکار سوم توسعه مدارس غیرانتفاعی است که در حال حاضر قانون آن در مجلس شورای اسلامی در حال اصلاح است.» علی احمدی ادامه داد؛ «برون سپاری بخشی از خدمات مورد نیاز آموزش و پرورش راهکار چهارم است یعنی آموزش و پرورش از امکانات سایر آموزشگاه ها و مراکز برای اجرای بخشی از کار خود استفاده کند و دامنه خدمات رسانی این مراکز به آموزش و پرورش گسترش یابد. همچنین توسعه خدمات رسانی از سوی دبیرستان های وابسته به دانشگاه ها و ادارات دولتی و هنرستان های مجاور صنایع و شهرک های صنعتی از دیگر راهکارها محسوب می شود.» سرپرست وزارت آموزش و پرورش از نظارت واقعی بر مدارس هم سخن گفت؛« باید پس از واگذاری اداره مدارس به بخش غیردولتی، نظارت واقعی بر مدارس صورت گیرد، تا سرنوشت دانش آموزان به دست هرکسی سپرده نشود. بالاخره ما که تصمیم نداریم مدارس را پولی کنیم بلکه می خواهیم مدیریت بر مدارس را اثربخش کنیم تا خروجی مدارس با کیفیت برتر باشد.» وی تاکید کرد؛ «می خواهیم سهم 7درصدی مدارس غیردولتی را در بخش آموزش به سطح بالاتر و در افق آینده به 100درصد برسانیم و برای این کار باید قدم به قدم فرهنگ سازی کنیم و استانداردهای لازم و ابزار آیین نامه یی را فراهم کنیم.» علی احمدی از افزایش تعداد مدارس بعد از انقلاب و میزان حقوق معلمان در این سال ها هم گفت؛ «تعداد مدارس از 53 هزار و 358 باب پیش از انقلاب به 150 هزار باب رسیده است. همچنین مطالباتی که از 17 سال قبل از دولت نهم به فرهنگیان پرداخت نشده بود، طبق دیدگاه معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی ریاست جمهوری به طور کامل در سال های 84 و 85 پرداخت شده است. میانگین میزان حقوق فرهنگیان هم امسال به 427هزار تومان در ماه رسیده است که این میزان در سال های قبل از 83، برابر با 230هزار تومان بوده است. البته با احتساب افزایش تورم قطعاً این میزان کمتر بوده است.» وی از سرانه یک میلیون تومانی دانش آموزان گفت؛ «به ازای هر دانش آموز حداقل 500 هزار تومان از طریق بودجه جاری در سیستم دولتی هزینه شده است و با احتساب هزینه هایی که در مدارس صرف می شود، سرانه دانش آموزی به یک میلیون تومان می رسد.» مراسمی پر از حاشیه سرپرست آموزش و پرورش در بازدید از این مدرسه، وارد کارگاه خیاطی شد. دختر دانش آموزی توضیح داد که به این دلیل در این رشته تحصیل می کند که دیگر مجبور نیست پشت سد کنکور بماند. علی احمدی در همان حال که پیشنهاد می داد تا این دانش آموزان تعاونی یی برای فروش لباس های دست دوز خود راه اندازی کنند، گفت؛ «چقدر این دانش آموزان آگاه به حقوق خود هستند.» وی در پاسخ به سوال خبرنگار اعتماد مبنی بر این که آیا شما که این همه طرح و برنامه ارائه می دهید، از کسب رای اعتماد توسط مجلس برای کسب پست وزارت مطمئنید، گفت؛ «من برای کار در آموزش و پرورش اعلام آمادگی کردم و این حق قانونی مجلس است که چه تصمیمی در مورد وزارت من بگیرد.» بیشترین اعتراض و گلایه از سوی مدیران مدارس شرکت کننده در این مدرسه به سخنان علی احمدی در مورد مزایا و حقوق معلمان بود. مدیر یک مدرسه پسرانه که نامه بیش از 30 معلم را همراه خود آورده بود تا به نمایندگی از آنان، مشکلات خود را با علی احمدی در میان بگذارند، گفت؛ «از فروردین ماه تاکنون یک ریال بابت سرانه دانش آموزی به مدیران داده نشده است و ما به سختی و از جیب خود مدارس را اداره می کنیم در حالی که اینجا آقای علی احمدی از سرانه میلیونی دانش آموزان صحبت می کند.» وی ادامه داد؛ «با 17سال سابقه کار و خدمت در دو شیفت مدرسه، باز هم میزان حقوقم کمتر از چیزی است که آقای علی احمدی اعلام می کند و این درست نیست که به مردم در مورد مزایا و حقوق ما اطلاعات نادرست داده می شود در حالی که از فروردین ماه تاکنون بابت کار در شیفت دوم مدرسه هیچ حقوقی نگرفته ام.» مدیر یک مدرسه راهنمایی دخترانه نیز فیش حقوقی 410 هزار تومانی خود را در ازای دو شیفت کار با مدرک کارشناسی ارشد به سرپرست وزارت آموزش و پرورش نشان داد و گفت؛ «اظهارات اعلام شده در مورد افزایش حقوق فرهنگیان واقعیت ندارد.» مدیر مدرسه دخترانه دیگری می گفت؛ «با 427دانش آموز، فقط دو میلیون تومان سرانه دانش آموزی گرفته ام و مجبورم هزینه های مدرسه را از جیب خود تامین کنم.» این گلایه ها در حالی صورت می گرفت که همراهان علی احمدی، معلمان و مدیران معترض را از صحبت با خبرنگاران بر حذر می داشتند.

به ‪ ۹۰‬هزار مربي امور تربيتي نيازمنديم

قائم مقام وزيرآموزش وپرورش:به ‪ ۹۰‬هزار مربي امور تربيتي نيازمنديم

قائم مقام وزير آموزش وپرورش از كمبود ‪ ۹۰‬هزار مربي امور تربيتي در مدارس كشور خبر داد. حسين هراتي روزچهارشنبه درحاشيه گردهمايي مديران واحدهاي آموزشي دخترانه قزوين به خبرنگار ايرنا گفت:هم اكنون ‪۳۶‬هزار مربي امور تربيتي در واحدهاي آموزشي كشور فعاليت مي‌كنند كه ‪ ۲۴‬هزارمربي سال آينده بازنشسته خواهند شد. وي بااشاره به اينكه هم اكنون ‪ ۱۴‬ميليون و ‪ ۲۰۰‬هزار دانش آموز در كشور تحصيل مي‌كنند اظهارداشت:براي هر ‪ ۱۰۰‬دانش آموز به يك مربي امور تربيتي نياز است. اين مسوول به حقوق معوقه فرهنگيان اشاره كرد و افزود‪:۱۱‬هزارميليارد ريال اعتبار دراصلاحيه بودجه آموزش وپرورش درمجلس شوراي اسلامي تصويب شده است كه اين مبلغ براي مولفه هاي حقوق و مزايا-حق التدريس‌ها -نهضت سوادآموزي است كه برخي از اين مطالبات امسال و مطالبات باقيمانده تا دو سال آينده تامين و پرداخت خواهد شد. قائم مقام وزير آموزش وپرورش از پرداخت شش ميليارد و ‪۵۰۰‬هزار ريال براي پاداش بازنشستگان فرهنگي خبرداد و گفت : اين مقدار هنوز تخصيص نيافته است كه به محض تخصيص اين اعتبار -سهم استان پرداخت خواهد شد. هراتي ادامه داد:براساس طرح يك فوريتي يك ميليارد دلار از بودجه نفت به آموزش و پرورش اختصاص مي‌يابد كه در صورت تخصيص اين اعتبار همه مطالبات فرهنگيان پرداخت خواهد شد. وي بااشاره به رهنمودهاي مقام معظم رهبري در خصوص تحول در نظام آموزش و پرورش گفت:ستادتحول بنياد در آموزش و پرورش از سه ماه قبل تشكيل و منشور آن تهيه شده است كه درمراحل بعدي بابرگزاري همايش هاي كشوري و بين‌المللي آن را به صاحبنظران ارايه خواهيم كرد

مراکز شبانه روزی تربیت معلم

از ابتدای تأسیس تربیت معلم پس از انقلاب بسیاری ار بنیانگذاران آن معتقد بودند که شیانه روزی بودن تربیت معلم و آموزش دانشجویان همراه با فعالیت های اجتماعی، تربیتی و فرهنگی برای آماده سازی معلمی کاملاً ضروری است. اما امروز پس از گذشت سالها از آن هنگام گرچه مراکز همچنان شبانه روزی هستند اما از فعالیتهای فوق برنامه مؤثر و جدی و تلاش های مربیان، کارکنان و سرپرستان شبانه روزی در این جهت خبری نیست.

بیم ها و امیدها

امیدها

1. نوسازي و باز سازي ساختارها و امكانات آموزشي و پژوهشي مراکز تربیت معلم

2. بررسی زمینه های عملی اعمال اصلاحات در برنامه هاي آموزشي متناسب با نیازهای روز

3. ايجاد فرصتهاي احداث و گسترش اماكن و فضاهاي پرورشي و ورزشي متناسب با جنسيت و فراهم آوردن تجهيزات و فناوريهاي جديد مورد نياز مراکز

4. تدوین برنامه جامع توسعه منابع انساني مورد نياز(جذب, انگيزش, ارتقاء شغلي, آموزش, بهسازي و نگهداشت نيروي انساني)

5. باز مهندسي فرايند ها و روشهاي ارائه خدمات اداري و بهبود مديريت زمان در فرایندهای اداری و آموزشی مراکز

6. توسعه كاربرد فناوري هاي نوين اطلاعاتي در نظام اداري تربیت معلم در راستاي كاهش هزينه ها و سرعت بخشي به انجام وظايف 

7. بهره گيري هر چه بيشتر و موثرتر از فناوري اطلاعات در تدوين و اجراي برنامه هاي آموزشي

8. تقويت نظام كار آموزي و كارورزي

9. تقويت  برنامه هاي نشاط آور و شوق آفرين به منظور تقويت حس اميد به آينده در دانشجویان

10. ارتقاء سطح بهداشت جسماني وافزايش مراقبت هاي پزشكي نيروي انساني در مراکز تربیت معلم

11. توانمند سازي و كارورزي دانشجویان درانجام فعاليتهاي گروهي و تعاوني

12. رشد شاخصها ي تكريم اریاب رجوع در مراکز

13. افزايش سهم  مراکز تربیت معلم در گسترش نهضت نرم افزاري و استقرار جامعه اطلاعاتي و ايجاد تسهيلات لازم جهت دسترسي گسترده, امن و ارزان شهروندان به اطلاعات مورد نياز خود

14. ارتقاء رضايتمندي كاركنان, مدرسان و دانش آموزان از نحوه خدمات رساني در مراکز تربیت معلم

15. تدارک برنامه هایی در جهت افزايش انگيزه شغلي دانشجو معلمان

16. باز نگري نظام سنجش و رتبه بندي دانشجویان در هنگام فارغ التحصیلی

17. بررسي مزاياي خود كفايي و استقلال مالي, مديريتي و اجرايي مراکز تربیت معلم

18. بازنگري در ساختار و نوسازي فرايندهاي تحقيقات در برنامه های آموزشی مراکز جهت دهي فعاليتهاي پژوهشي در راستاي اولويتهاي کاربردی

19. ارایه طرح هایی برای جذب بورجه کافی به منظور گسترش تحقيقات كاربردي در تربیت معلم

بیم ها

1-    نگرانی از از مسخ و نادیده انگاشتن ارزشها و اصول اعتقادی یادگار و میراث شهیدان رجایی و باهنر 

2-    نگرانی از قدر ناشناسی و عدم رعایت شأن و منزلت پیشکسوتان و نیروهای ارزشی دست اندرکار که به عنوان شناسنامه های تربیت معلم پس از انقلاب اسلامی برکت و اعتبار این نظام ارزشی را تضمین نموده اند.

3-    نگرانی از جایگرین نمودن بینش مدرک گرا به جای ارزشگرا

4-    نگرانی از تأکید بر علم گرایی صرف به جای پرورش روحیه و شخصیت معلمی و کم توجهی به اصالت کار فرهنگی در مراکز